Gerlinda

Ik doe niet één ding. Als pianist en panfluitist heb ik ervaring op het podium, in binnen- en buitenland. Muziek is mijn eerste taal, en een podium leert je iets wat geen theorie kan vervangen: hoe je mensen bereikt. Niet met woorden, maar met aanwezigheid.

Muziek vraagt om écht luisteren, om aanwezig zijn, om ruimte geven aan wat er wil klinken. Precies die kwaliteiten zijn ook wat goed onderwijs vraagt en wat een mens nodig heeft om te groeien. Voor mij zijn dit nooit aparte werelden geweest. Ze spreken dezelfde taal.

In het onderwijs begeleid ik leerlingen die anders denken. Van basisschool tot student. Van intake tot eindresultaat. Naast mijn opleiding als klassiek pianist en muziekdocent studeerde ik remedial teaching en rondde ik onlangs mijn opleiding als onderwijsmanager af.

Systemen brengen structuur en dat is waardevol. Maar soms werken ze in tegen de natuurlijke manier waarop een mens zich ontwikkelt. Ik geloof in het grotere plaatje. In onderwijs dat mensen raakt in plaats van indeelt.

Mijn kijk is holistisch; op onderwijs, op kunst, op mensen. Ik zie lijntjes tussen disciplines die op het eerste gezicht niets met elkaar te maken hebben. En ik verbind ze. Dat is waar mijn werk leeft op het snijvlak van muziek, kunst en onderwijs.